Applying the humanistic education theory to the teaching context in FLT Class of China, the author of this thesis attempts to reconstruct a four-dimensioned teaching context.

• 本文从人本主义教育理论出发，重新认识了语言学习者和语言学习的目标。学习者在学习语言的同时经历了一个社会化和自我实现的过程；他们在努力获得语言能力的同时，也在追寻着自我。